Paseo virtual para pre-primario

Paseo virtual desarrollando mi lecto-escritura

 Desarrollando mi lecto-escritura

 Paseo al campo virtual: desarrollando mi lecto-escritura

 Audiencia: niños y niñas del Nivel Inicial

 ¿Están preparados?  Ahora van a pasear por la calle donde vive la lecto-escritura y van a disfrutar y aprender ¡comencemos!

 Da un clic izquierdo con el Mouse sobre esta dirección y encontrarás un cuento titulado “La princesa de fuego” léelo y luego escribe los nombres de los personajes.

 Cuentosparadormir.com/cuentos-cortos

 a continuación te presento un hermoso parque, da un clic izquierdo en esta dirección y luego un clic en la imagen numero 5, obsérvalo y escribe lo que están haciendo las personas.

http://www.google.com.do/images?hl=es&biw=1366&bih=681&gbv=2&tbm=isch&sa=1&q=paisaje+infantil&aq=f&aqi=g10&aql=&oq=

 Ahora vamos a ver una linda granja  con animalitos que te van a encantar, luego de observar detenidamente la granja vas a escribir todo lo que vez en ella .  Para ver la granja da clic en la dirección y luego un clic encima de la primera granja.

http://www.google.com.do/images?hl=es&biw=1366&bih=681&gbv=2&tbm=isch&sa=1&q=granja&aq=f&aqi=g10&aql=&oq=

 En esta ocasión te voy a presentar las vocales para que las observes y luego realices un pareo pasando una rayita para unir el dibujo con la letra que inicia su nombre y luego en el siguiente ejercicio escribe la primera letra del nombre del dibujo dentro del cuadrito.   

http://www.educapanama.edu.pa/aritculos/las-vocales

 Lee la poesía que te presento a continuación y memoriza el párrafo que más te gustó para que lo digas a la clase.

http://lunalunera-infantil.blogspot.com/2008/10/la-noche-y-el-da.html

 Espero que les haya gustado este lindo paseo virtual de lecto-escritura, en el próximo paseo vamos a ver muchas cosas interesantes que te van a encantar ¡hasta la próxima!...

a continuación te presento un hermoso paisaje observalo y escribe lo que más te gustó.

http://www.edutic.ua.es

Los medios y el curriculum escolar

Los medios y el curriculum escolar

Este tema trata sobre el papel que juegan los materiales curriculares en el proceso de enseñanza, los materiales son de vital importancia ya que lo que enseña el docente está regulado y condicionado por los medios y materiales utilizados.

Hoy en día es indispensable desarrollar cualquier actividad educativa sin apoyarse en algún material pedagógico, los periódicos, revistas, CD- ROM, Internet entre otros no fueron creados con finalidad pedagógica, sin embargo estos medios integrados de manera adecuada al curriculum pueden representar valiosos aprendizajes.

Los materiales curriculares son el conjunto de medios, objetos y artefactos que son elaborados específicamente para el desarrollo del proceso educativo.

Clasificación de los materiales en relación a dos funciones:

 La discriminación  

El desarrollo práctico

a)    materiales curriculares de apoyo a la planificación, desarrollo y evaluación de la enseñanza estos son:

·       guías didácticas  

·       ejemplos de unidades didácticas y experiencias pedagógicas.

·       Diseños curriculares

b) materiales curriculares de apoyo al aprendizaje:

·       Libros de texto

·       Videos didácticos

·       Software educativo

·       Fichas de trabajo

Los materiales curriculares son una estrategia clave para la difusión y desarrollo de innovaciones educativas, los materiales y medios evidencian los cambios curriculares, la producción de materiales será elaborado por expertos altamente estructurado y con la finalidad de transformar los principios y componentes del programa curricular en contenidos y actividades.

Los materiales curriculares como producto de la experiencia del profesorado se refiere a darle mayor colaboración y capacidad decisional a los profesores y centros escolares en la elaboración de medios y materiales.

Conoce mi país República Dominicana

Conoce nuestra comida, ríos, artistas,  tradiciones, música y disfruta de un país hermoso.

RIOS

http://www.google.com.do/images?hl=es&source=hp&biw=1366&bih=681&q=rios+dominicanos&gbv=2&aq=0&aqi=g1&aql=&oq=rios+dom
MUSICA
http://www.google.com.do/images?hl=es&biw=1366&bih=681&gbv=2&tbm=isch&sa=1&q=merengue&aq=f&aqi=g10&aql=&oq=
COMIDA
http://www.google.com.do/images?hl=es&biw=1366&bih=681&gbv=2&tbm=isch&sa=1&q=comida+dominihttp://www.google.com.do/images?
 ARTISTAS
http://www.google.com/images?um=1&hl=es&client=firefox-a&rls=org.mozilla%3Aes-ES%3Aofficial&biw=1280&bih=812&tbm=isch&sa=1&q=ARTISTAS+dominicanas&aq=f&aqi=&aql=&oq=
TRADICIONES
http://www.google.com/images?um=1&hl=es&client=firefox-a&rls=org.mozilla%3Aes-ES%3Aofficial&biw=1280&bih=812&tbm=isch&sa=1&q=TRADICIONES+dominicanas&aq=f&aqi=g10&aql=&oq=

Planificacion

Planificación de un día del nivel inicial

Propósitos

Reconocer la importancia de vivir en familia.

Contenidos

Conceptual

Importancia de vivir en familia

Aportes de la familia (amor, cariño, seguridad, educación, entre otras).

Procedimental

Descripción con palabras de sus familiares.

Utilización de sus propias letras o grafías.

Actitudinal

Valor por los aportes de la familia.

Reconoce y valora los momentos con su familia.

Encuentro de grupo

Recoger los conocimientos previos. La maestra les solicita a los niños que describan algunas actividades que les gusta hacer en familia como cumpleaños, ir al cine, al campo, entre otras.

La maestra menciona alguna palabra como cariño, amor y pregunta con que letra comienza; y cual letra le sigue, cual otra palabra comienza con esa misma letra.

Finalmente los niños dibujan un lugar que hayan visitado con su familia.

Juego trabajo

Los niños van a los diferentes rincones.

Merienda y descanso

Grupo grande

Los niños deben dibujar una fiesta de cumpleaños en hojas sueltas.

La maestra pregunta:

¿Qué hicieron?

¿Cómo lo hicieron?

¿Les gustó?

Grupo pequeño

Con ayuda de la maestra los niños escriben una palabra que exprese lo que sienten por su familia y compartirla con sus compañeros con emoción.

Actividad grupal (Expresión corporal)

En un semicírculo los niños cantan la canción de la taza.

Evaluación

¿Qué les gusto?

¿Qué hicieron?

¿Cómo lo hicieron?

El Autismo

Autismo

El autismo es un trastorno del desarrollo, permanente y profundo. Afecta a la comunicación, imaginación, planificación y reciprocidad emocional. Los síntomas, en general, son la incapacidad de interacción social, el aislamiento y las esterotipias (movimientos incontrolados de alguna extremidad, generalmente las manos).
El bebé autista puede pasar desapercibido hasta el cuarto mes de vida; a partir de ahí, la evolución lingüística queda estancada, no hay reciprocidad con el interlocutor, no aparecen las primeras conductas de comunicación intencionadas (miradas, echar los brazos, señalar...).
Su origen obedece a una anomalía en las conexiones neuronales que es atribuible, con frecuencia, a mutaciones genéticas.

Incidencia

Se estima que el autismo afecta a cuatro de cada 10.000 personas, dependiendo del criterio de diagnóstico usado. En Estados Unidos, por cada 150 niños uno es diagnosticado con autismo. En el estado de Oregon se diagnostica que por cada 88 niños 1 sufre de autismo. Se cree que la incidencia está en aumento, pero no está claro si eso se debe a un aumento real de casos o simplemente a un mayor número de diagnósticos. El autismo afecta cuatro veces más a los hombres que a las mujeres, y se puede encontrar en todo el mundo, sin importar etnia o cultura.
El autismo varía grandemente en severidad. Los casos más severos se caracterizan por una completa ausencia del habla de por vida y comportamientos extremadamente repetitivos, inusuales, autodañinos y agresivos. Este comportamiento puede persistir durante mucho tiempo y es muy difícil de cambiar, siendo un reto enorme para aquéllos que deben convivir, tratar y educar a estas personas. Las formas más leves de autismo (típicamente autismo de alto rendimiento) pueden ser casi imperceptibles y suelen confundirse con timidez, falta de atención y excentricidad. Cabe notar que una persona autista puede ser de alto funcionamiento en ciertas áreas y de bajo funcionamiento en otras. Por ejemplo, existen personas autistas que carecen de habla pero pueden comunicarse por escrito muy elocuentemente.

 

Las Figuras Geométricas

Normas de Higiene

Lavar los alimentos

Lavarse las manos

     Bañarse

Cepillarse los dientes todos los días

Los números

poesía

LA NOCHE Y EL DÍA

CUANDO ES DE DÍA,

BRILLA MUCHO EL SOL

TODO LO ALUMBRA

Y NOS DA CALOR.

LUEGO, POCO A POCO,

SE VA ESCONDIENDO

Y CUANDO ES MUY TARDE,

SE QUEDA DURMIENDO.

ENTONCES LA LUNA

CUMPLE SU DESEO,

LLAMA A LAS ESTRELLAS

Y SE VAN DE PASEO

Batalla del 30 de Marzo